Histoires d'Avenirs: Science-fiction pour le cours de français niveaux intermédiaire et avancé

89 Pensez à Laëny et sa décision à la fin du récit. Dites ce que vous auriez fait, la même chose ou non ? À la place de Laëny, je ______________________________________________ 2. La création d’un univers dans la science-fiction Dans ce récit science-fictif, l’auteur choisit de créer un peuple et un environnement imaginaire au travers de mots inventés, le plus souvent des noms communs. a. Questions • Quel est l’effet des néologismes dans le texte ? En quoi le langage participe-t-il à la création de l’univers des shôrs ? • Dans ce texte spécifiquement, comment ces mots entrent-ils dans la question de la langue au cœur de l’histoire ? • Rappel : Quelles techniques l’auteur utilise-t-il pour guider les lecteurs dans cet univers, pour qu’on comprenne le contexte imaginé de l’histoire ? Donnez des exemples tirés du texte qui vous ont aidés. • À quelles autres techniques langagières ou littéraires (autre que les néologismes) un auteur peut-il avoir recours afin de communiquer un univers étranger aux lecteurs ? Pensez à vos lectures en français ou en anglais pour trouver des exemples. b. Exercice Dans le texte suivant, soulignez les mots qui ne sont pas logiques et remplacez-les par le vocabulaire approprié. Puis, expliquez votre démarche pour sélectionner le nouveau vocabulaire. Quels indices vous ont aidé ? L’agent 326 monta dans sa table pour aller chercher du stylo 2% pour son café. Il roulait vite ; sa femme l’attendait pour prendre le café, en amoureux, comme tous les photos matin. Arrivé à la lampe, il gara sa table au bout du parking pour éviter les accidents de chariots et pris, à l’arrière de la table, un bout de ficelle. Il n’aimait pas utiliser ceux du magasin parce qu’il était très écolo. De retour, il trouva sa femme en train de préparer des profs aux blueberries : « Mais, dit-il, tu avais tous les ingrédients ? » L’agent 326 monta dans sa voiture pour... IV. CHAMPS DE FORCE 1. Expression orale Discussion de classe 1 Discutez cette question avec vos camerades : Si une chose n’a pas de nom, est-ce qu’elle existe ? Discussion de classe 2 Contexte : Le lien entre langue et culture. Pour les Français, la langue française fait partie du patrimoine national. L’Académie française, fondée en 1635, a pour mission de préserver la langue, notamment de « l’invasion » de mots étrangers. De plus, chaque personne souhaitant obtenir la nationalité française doit connaître ou apprendre le français. Quelle est l’attitude générale des gens vis-à-vis de l’anglais dans votre pays ? Est-ce que la langue anglaise est liée à l’identité nationale, comme en France ? Pensez-vous que, pour faire partie d’une culture, il faut savoir bien parler sa langue ?