Histoires d'Avenirs: Science-fiction pour le cours de français niveaux intermédiaire et avancé

78 c. Les personnages Dans le paragraphe (p. 1) qui commence par « Le rituel… » et finit avec « … ne lui est pas coutumière. », relevez les termes qui indiquent le rituel, la routine, ce qui est habituel. Qu’apprend-on sur l’enfant Nièj et son attitude par rapport à l’acte de se lever le matin ? Quels sont les autres personnages importants de l’histoire au début du texte ? Notez leurs noms et leurs relations avec Nièj. 2. Discussion préparatoire Relisez l’autobiographie de l’auteur suisse, Sébastien Gollut. En quoi est-elle humoristique ? Donnez deux ou trois exemples précis. Le lever . De quelle humeur êtes-vous quand vous vous levez le matin, sociable ou non ? Est-ce que vous avez une routine ou bien chaque jour est-il différent ? La routine. En général, est-ce que votre vie est plutôt routinière ? Expliquez. Quels sont les avantages et les inconvénients d’avoir des routines ? (Pensez à la nouvelle « Carte blanche ».) Pouvez-vous expliquer l’expression française métro, boulot, dodo pour décrire la routine, la vie quotidienne ? Quel est ou que pourrait être son équivalent en anglais ? Créez une expression en français sur le même modèle qui décrit bien votre routine quotidienne. La communauté/Vivre ensemble. Est-ce que vous vivez seul(e) ou avec votre famille, des amis, ou des colocataires ? Quels sont les avantages et les inconvénients de la vie en communauté (donnez des exemples) ? Pour quelles raisons est-ce que vous aimez/n’aimez pas vivre en communauté ? Pensez-vous que l’homme est une créature sociale par nature ? C’est-à-dire, est-ce qu’on est programmé pour vivre en société, ou bien est-ce que nous sommes plutôt individualistes par nature ? Solitaire ou en communauté ? Pour vous, qu’est-ce qui prime : la communauté (le cercle de la famille et des amis, la nation, la société) ou l’individu ? Expliquez. II. CONTACT 1. Description de l’hypermonde et compréhension du texte a. Première lecture Comment est-ce que Nièj s’entend avec son père ? Physiquement, comment décririez-vous un marcheur (en vous aidant des éléments du texte) ? Pourquoi est-ce que le grand-père de Nièj, Mohé, arrête de marcher au début de l’histoire ? Est-ce que Nièj connaît/ comprend cette raison ? D’après les quelques indices implicites dans le texte, comment est l’endroit où ils marchent ? b. Seconde lecture Pourquoi marchent-ils ? Qu’est-ce que le Chef de File explique à Nièj ? Après avoir parlé au Chef de File, Nièj pense d’abord que la marche est absurde, que la vie des marcheurs n’a pas de sens ou de but. Puis, il change d’avis. Que découvre-t-il ? Pourquoi continuent-ils de marcher ? Il y a « ceux qui marchent » et ceux qui __________________. Finissez cette phrase.